miércoles, 16 de mayo de 2012
VÍDEO SOBRE RINCONES DEL AULA
Lo que el vídeo dice es lo siguiente:
- LA ASAMBLEA: Se reúnen para hablar de las cosas importantes.
- EL RINCÓN DE LAS CONSTRUCCIONES: Tienen muchos materiales, con los que construir todo lo que imaginamos.
- EL JUEGO SIMBÓLICO: Aquí juegan a ser otra personas.
- NATURALEZA VIVA: Cuidan de los seres vivos.
- RINCÓN DE PLÁSTICA: Pintan, retuercen y experimentan para expresarse.
- RINCÓN DE CIENCIAS: Experimentan y descubren cosas interesantes.
- RINCÓN LÓGICO-MATEMÁTICO:Desarrollamos el pensamiento lógico.
-EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA: Leen, escriben, hablan y escuchan.
- BIBLIOTECA: Se adentran en los libros y sus aventuras.
- RINCÓN DE LA HIGIENE: Aprenden hábitos saludables.
- RINCÓN DEL ORDENADOR: Toman el primer contacto con la informática.
RINCÓN DE LA BIBLIOTECA
La importancia de la existencia de este rincón reside en que el gusto lector, puede nacer ya desde muy temprana edad. Por ello es conveniente aprovechar ese interés propio de los niños y niñas hacia los libros y cuentos, para fomentar un posterior gusto por la lectura, escritura, dramatización, representación…
El rincón de la biblioteca debe ser un lugar tranquilo, apartado de otros rincones de más. También tiene que ser un lugar llamativo, acogedor y motivador, que capte el interés del alumnado y los motive a participar en él.
No debemos limitarnos a que el rincón sea una estantería con cuentos y ya está, sino que debe haber diversos materiales: cuentos en varios formatos, libros hechos por todos en el aula, libros de investigación (atlas,enciclopedias…), libros de canciones y poesías, revistas o periódicos…
El uso de la biblioteca de aula debe recordar en todo momento a otra biblioteca cualquiera, en la que necesitaremos tener un carné para poder sacar los libros. Además, para llevar un control de los libros prestados, podremos tener un panel en el que se recojan los datos de los niños.
La biblioteca, además, ha de ser utilizada como un foco de actividades para explotar los recursos que trabajemos en ella: poesías, trabalenguas, adivinanzas, cuentos, canciones… y hemos de hacerlo de manera que los niños participen activamente en todas ellas.
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VÍDEO SOBRE EL JUEGO SIMBÓLICO
Los humanos y los animales jugamos de una manera innata. En los humanos, es un instinto que nos permite desarrollar la imaginación, compartir experiencias y adquirir una serie de habilidades sociales que necesitaremos durante la vida adulta. El juego simbólico permite jugar con la realidad sin estar dentro de ella, por lo que es un juego más seguro.
Me gusta este vídeo porque te explica muy bien qué es el juego simbólico y la importancia que tiene éste en los niños, a través de los juegos más utilizados por ellos.
EL RINCÓN DEL JUEGO SIMBÓLICO
El juego simbólico se trata de un tipo de juego espontáneo por parte del niño en el que actúa “como si” fuese otra persona que se dirige a la realización inmediata de deseos, por lo que cumple una función de regulación y equilibrio afectivo y emocional. Suele aparecer hacia los dos años desarrollándose hasta los siete. En este período de tiempo el juego simbólico va aumentando en grado de complejidad.
El rincón de juego simbólico es un rincón que no debe faltar en ningún aula ya que permite escenificar de múltiples formas, distintas situaciones cotidianas y ofrece muchas posibilidades de juego que les permiten trabajar actividades de distintos tipos y provoca aprendizajes por la vida y para la vida.
Éste presenta una serie de características:
-Desarrolla la capacidad de representar una cosa por medio de otra.
-Los niños se comunican de distintas formas, incluso sirviéndose de aprendizajes no verbales.
-Viven la fantasía y la realidad.
-Representan roles semejantes a los de los adultos.
-Simulan situaciones experimentadas.
-Expresan sentimientos e ideas comunicándose por medio del lenguaje oral.
El juego simbólico es una forma de “pensar” del niño y de la niña.
Es como si compensara la dificultad que le supone pensar sobre sus propias
experiencias con la facilidad que muestra para representarlas.
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FUNCIONAMIENTO DE LOS RINCONES
El trabajo por rincones en el aula es una forma de organización que permite en el alumnado el desarrollo de hábitos elementales de trabajo, el establecimiento y cumplimiento de normas y, ante todo, el desarrollo de su autonomía.
Los rincones son sectores o espacios delimitados donde los niños desarrollan actividades lúdicas, investigan, interactúan entre sí desarrollando su inteligencia y creatividad... Y en los cuales se emplea una metodología activa que permite al niño ser el constructor de su propio aprendizaje.
A través de estos rincones el niño aprenderá a:
- Adquirir hábitos elementales de organización.
- Regular su propio comportamiento.
- Contribuir al establecimiento de normas.
- Conocer las normas y utilizarlas.
- Ser autónomo.
Para que los rincones funcionen de la mejor manera posible deben de:
-Considerar el espacio con el que se cuenta en el aula para seleccionar sus respectivos materiales así como el mobiliario a usar.
- Ubicarlos en un espacio que no distraiga la atención del niño.
- Cada rincón debe contar con el material necesario para que todos los niños que participen en ellos puedan disfrutarlos por igual y no se queden sin material.
- Establecer un horario para el uso de los rincones de aprendizaje, este puede durar entre 20 a 45 minutos, esto ayudará a que los niños planifiquen mejor sus actividades dentro de este periodo de tiempo.
- Preparar algún distintivo que los niños puedan usar y que facilite la identificación del rincón en que se encuentra, de esta manera se puede llevar un control que permita participar a todos los niños en los diferentes rincones.
- Las actividades o juegos serán planteados de acuerdo a los objetivos educativos o a la propuesta metodológica de los docentes.
Los rincones en educación infantil son un recurso muy utilizado en las aulas de 3, 4 y 5 años y los más comunes son los siguientes:
1. Zona de la asamblea.
2. Rincón de las construcciones.
3. Rincón del juego simbólico.
4. Rincón de la expresión plástica.
5. Rincón de las experiencias.
6. Rincón de la naturaleza viva.
7. Rincón del lenguaje.
8. Rincón de la lógico- matemática.
martes, 15 de mayo de 2012
Ventajas e inconvenientes de las TIC desde el punto de vista de los docentes
| Ofrecen fluidez y facilidad en dar la clase. Es una forma más práctica de aprender. | Se producen muchos cambios en los programas informáticos. Fallos en Internet. |